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保存期限（月）：未開封5年
開封後請盡速使用完
適用年齡：0個月以上
製造地：義大利原裝進口
高市衛?廣字第10407083號
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走出考場的考生表示，文綜難度不大，但是題量偏多。甘南 攝
文物保護再成考查熱門
繼語文卷的多文本閱讀聚焦文物保護之後，今年的文綜試題同樣體現瞭對文物考古和傳統文化的關註。比如，今年的簡答中就提到瞭“5·18博物館日”，稱故宮是一座建立在明清皇宮及其收藏基礎上的大型綜合性博物館，請考生談談故宮的旅遊價值，並列舉故宮在環境保護和整治方面的措施。
同樣的，通州考古也進入瞭今年的文綜試卷，試卷以通州發現的漢代漁陽郡古城路縣遺址為背景，考古挖掘發現瞭戰漢墓葬800多座以及大量出土文物，要求考生作答研究發掘的價值。
此外，大熱的“一帶一路”也以展覽的形式進入考題，要求考生根據展覽內容完成參觀學習手冊，以元青花代表的絲綢之路通融榮的特點為背景，請考生談一下對其的理解和認識。
共享單車成選擇題
今年的文綜試題除瞭體現對文物保護的關註，對於共享單車、天舟一號等科技進步熱點也進行瞭一定的體現。不過，這些“高大上”的熱點全部與生活相通，接瞭地氣。
比如，一道選擇題的題幹內容就以今年發射的天舟一號為背景，與公眾健康結合。題目指出，天舟一號上正在開展的太空幹細胞實驗，有利於老年人骨質疏松的治療，科技的探索不僅局限於地面，在太空上也能進行，請考生據此選擇出體現的政治科目的相關原理。
另外一道與“共享單車”相關的選擇題指出，移動互聯網+手機支付+公租自行車，共同催生瞭共享單車、小橙車、小黃車……五彩繽紛的共享單車點綴瞭城市的街巷，不僅改變瞭人們的出行方式，還與城市公交地鐵一起構建瞭綠色便利的交通網絡。題目也要求考生據此回答相關的政治原理。
為城市建設建言獻策
不少文綜試題還邀請中學生們為城市建設建言獻策，共同繪就理想的未來城市。比如，其中一道簡答題以今年5月17日北京市委十一屆十四次會議提交的《北京城市總體規劃（2016年-2030年）》為背景，該規劃共開展38個重點專題研究，並將通過網絡留言、郵件、信件及現場留言等方式向公眾征集5200多條建議。題幹中指出，有的公眾開發能夠標出積水情況的APP，助力海綿城市建設；有的公眾向政府咨詢綠色出行的實施措施；有的公眾關心社區服務和歷史文化名城建設。某高中生據此撰寫論文，請考生為其完善提綱要點，提綱名字為《城市規劃中的公眾參與與政府回應》。
在另外一道簡答題中，試題則邀請學生共同繪就五彩斑斕的北京。關於北京的未來有許多設想，和諧北京、宜居北京、人文北京、智慧北京、創新北京，試題請考生談談該怎樣繪就五彩斑斕的未來北京。
京津冀協同發展同樣需要中學生的“遠見卓識”，在一道以此為背景的試題中，題目指出京津冀協同發展戰略開展以來，作為中心城市，北京向周邊輸出人才、產業、技術，拉動瞭區域經濟發展，被稱為“外溢效應”，要求考生談談對“外溢效應”的認識。
創新創業探究原理
近年來“創新創業”的熱潮在試卷中也有所體現，比如在一道選擇題中，就提到，北京某中學學生練攤玩創新，將公益集市搬進老北京傳統廟會，將收入支援西部邊遠貧困山區學校，體現的原理讓考生作出選擇。
另外一道則以中學生獨特創意為背景。題目提到，熊貓光伏電站，是聯合國開發計劃署的推廣項目，其實這是一個中學生獨特的創意，目前作為大型清潔能源設施已在山西大同建設，要求學生對其中體現的思想進行作答。
政治：從元青花解析民族傳統文化
《民法總則》、元代青花瓷、中國水墨畫進入瞭今年文綜的政治試題。來自北京教育考試院的專傢表示，這體現瞭今年的政治高考試題，註重考查考生的學科素養，引導考生運用所學知識分析現實生活中的問題，積極參與社會實踐活動。
專傢舉例時表示，“中學生廟會練攤”收入將作為獎學金提供給西部貧困地區中學的試題，弘揚瞭社會主義核心價值觀的友善精神，引導考生懂得在奉獻社會中實現個人價值的意義。通過“《民法總則》與每個人的一生息息相關”的描述，引導考生理解《民法總則》的頒行對於全面推進依法治國以及保護公民民事權利的重大意義。“謀劃首都未來可持續發展的新藍圖”通過對首都未來發展問題的探究，引導考生理解“創新、協調、綠色、開放、共享”的新發展理念，以及富強、民主、文明、和諧等社會主義核心價值觀的具體要求。
此外，對傳統文化的重視也是一如既往。比如，第25題以中國水墨畫“墨分五色”的傳神技法為題材；第41（3）題通過元代青花瓷的故事，引導學生理解文化發展的客觀規律，促進形成對待民族文化和世界文化的正確態度，並進一步認識“一帶一路”的現實意義。
此外，試題關註瞭國際國內現實生活中的熱點問題。經濟全球化的分析、維和常備警隊的組建、“兩會”召開、科技助力健康中國、《民法總則》的頒行、生態環境保護、《北京城市總體規劃》的編制、共享單車、中學生義賣……試題內容體現瞭生活的豐富性和層次性，引導學生“身在校園，心系天下”。
歷史：謎語、漫畫創新出題形式
謎語和漫畫進瞭歷史考題。今年文綜試卷的歷史科目通過更加多元的出題形式，體現瞭對優秀傳統文化的弘揚，以及對社會現實的關註。北京教育考試院專傢表示，總體上看，今年的試題視野開闊，立意深遠，形式活潑多樣，考查角度新穎靈活，開放多元，體現瞭基礎性、應用性、創新性和綜合性的原則。
其中對優秀傳統文化的弘揚是試卷特色之一。比如，第12題以通州（北京城市副中心）最新考古發掘成果為立意，豐富瞭考生對北京歷史的認知；第13題以北宋名臣包拯在民間享有崇高威切入試題，考查考生對中國古代政治制度變遷的把握，也是對清風正氣的呼喚與提倡。
另外，試題還體現瞭對社會現實的關註，並註重貼近中學教學實際。例如第15題用謎語這種寓教於樂的傳統大眾文化形式設置情景，第22題用漫畫方式，考查考生提取信息、綜合分析的能力；第37題則從現當代兒童保護和兒童倫理道德教育這兩個重要議題出發，關註兒童的發展、權益及親子倫理，探討當代社會主義新型倫理道德建設等社會現實問題，很好地體現瞭關註現實、貼近學生實際的特點。
地理：從故宮開放措施看環保
上午文綜考試結束。記者註意到，二十四節氣進入瞭今年北京文綜地理卷的考題；此外，地理命題依然堅持以圖表做第二語言，並保持適度開放，在某些試題中給予考生一定的選擇性。
北京教育考試院專傢表示，課程標準和考試說明所規定的地理學科主幹知識是選擇命題內容的主要依據。2017年地理命題進一步凝練多年來北京卷形成的特色，重視主幹知識與中國國情、傳統文化、時事熱點以及國際視野的融合和銜接。比如，第6、7題以西部三個省區的土地利用類型為例，考查學生對我國不同省級行政單位自然地理和人文地理條件的差異；圖3以春分至秋分這一時間段表示3至9月間某區域的降水量的變化，自然而然地把傳統文化中的二十四節氣和天氣變化結合，繼而以芒種至小暑為例，考查學生對該時段內地理事物和現象的認識；第5題以2017年5月下旬在北京召開的第40屆南極條約協商會議為話題，體現我國南極科學考察的重要意義；第36題、第41（1）題分別以匈牙利、東非為例，考核學生對不同地理區域應當具有的地理分析方法和應當熟悉的地理知識。
在命題形式上，地理卷保持瞭多樣和開放。試卷繼續堅持近年來地理圖表制作多樣化的基本脈絡，註重對學生初步具備分析地理圖表能力的考核。同時，試題堅持設問的適度開放性，引導和考核學生的創新思維，比如第40（1）題，通過“列舉故宮博物院在對公眾開放遊覽方面應采取的環境保護措施”，引導學生結合特價所學知識和理解，對環保措施進行作答；第41（1）要求學生在“在1月和7月中任選其一，說明該自然帶的景觀特點和成因”，要求考生利用所學知識，闡述自己對熱帶幹草原景觀特點的歸納分析。
來源：北京晚報 記者孫樂琪 牛偉坤
2017年6月8日訊，今天上午11點半，文綜考試結束。一如既往，大熱的“一帶一路”、通州考古、中華人民共和國民法總則、共享單車、天舟一號以及京津冀協同發展等社會熱點，都進入瞭北京卷的文綜考題。走出考場的考生表示，文綜難度不大，但是題量偏多；時事熱點多但在平時復習中都得到瞭一定的訓練。
走出考場的考生表示，文綜難度不大，但是題量偏多。甘南 攝
文物保護再成考查熱門
繼語文卷的多文本閱讀聚焦文物保護之後，今年的文綜試題同樣體現瞭對文物考古和傳統文化的關註。比如，今年的簡答中就提到瞭“5·18博物館日”，稱故宮是一座建立在明清皇宮及其收藏基礎上的大型綜合性博物館，請考生談談故宮的旅遊價值，並列舉故宮在環境保護和整治方面的措施。
同樣的，通州考古也進入瞭今年的文綜試卷，試卷以通州發現的漢代漁陽郡古城路縣遺址為背景，考古挖掘發現瞭戰漢墓葬800多座以及大量出土文物，要求考生作答研究發掘的價值。
此外，大熱的“一帶一路”也以展覽的形式進入考題，要求考生根據展覽內容完成參觀學習手冊，以元青花代表的絲綢之路通融榮的特點為背景，請考生談一下對其的理解和認識。
共享單車成選擇題
今年的文綜試題除瞭體現對文物保護的關註，對於共享單車、天舟一號等科技進步熱點也進行瞭一定的體現。不過，這些“高大上”的熱點全部與生活相通，接瞭地氣。
比如，一道選擇題的題幹內容就以今年發射的天舟一號為背景，與公眾健康結合。題目指出，天舟一號上正在開展的太空幹細胞實驗，有利於老年人骨質疏松的治療，科技的探索不僅局限於地面，在太空上也能進行，請考生據此選擇出體現的政治科目的相關原理。
另外一道與“共享單車”相關的選擇題指出，移動互聯網+手機支付+公租自行車，共同催生瞭共享單車、小橙車、小黃車……五彩繽紛的共享單車點綴瞭城市的街巷，不僅改變瞭人們的出行方式，還與城市公交地鐵一起構建瞭綠色便利的交通網絡。題目也要求考生據此回答相關的政治原理。
為城市建設建言獻策
不少文綜試題還邀請中學生們為城市建設建言獻策，共同繪就理想的未來城市。比如，其中一道簡答題以今年5月17日北京市委十一屆十四次會議提交的《北京城市總體規劃（2016年-2030年）》為背景，該規劃共開展38個重點專題研究，並將通過網絡留言、郵件、信件及現場留言等方式向公眾征集5200多條建議。題幹中指出，有的公眾開發能夠標出積水情況的APP，助力海綿城市建設；有的公眾向政府咨詢綠色出行的實施措施；有的公眾關心社區服務和歷史文化名城建設。某高中生據此撰寫論文，請考生為其完善提綱要點，提綱名字為《城市規劃中的公眾參與與政府回應》。
在另外一道簡答題中，試題則邀請學生共同繪就五彩斑斕的北京。關於北京的未來有許多設想，和諧北京、宜居北京、人文北京、智慧北京、創新北京，試題請考生談談該怎樣繪就五彩斑斕的未來北京。
京津冀協同發展同樣需要中學生的“遠見卓識”，在一道以此為背景的試題中，題目指出京津冀協同發展戰略開展以來，作為中心城市，北京向周邊輸出人才、產業、技術，拉動瞭區域經濟發展，被稱為“外溢效應”，要求考生談談對“外溢效應”的認識。
創新創業探究原理
近年來“創新創業”的熱潮在試卷中也有所體現，比如在一道選擇題中，就提到，北京某中學學生練攤玩創新，將公益集市搬進老北京傳統廟會，將收入支援西部邊遠貧困山區學校，體現的原理讓考生作出選擇。
另外一道則以中學生獨特創意為背景。題目提到，熊貓光伏電站，是聯合國開發計劃署的推廣項目，其實這是一個中學生獨特的創意，目前作為大型清潔能源設施已在山西大同建設，要求學生對其中體現的思想進行作答。
政治：從元青花解析民族傳統文化
《民法總則》、元代青花瓷、中國水墨畫進入瞭今年文綜的政治試題。來自北京教育考試院的專傢表示，這體現瞭今年的政治高考試題，註重考查考生的學科素養，引導考生運用所學知識分析現實生活中的問題，積極參與社會實踐活動。
專傢舉例時表示，“中學生廟會練攤”收入將作為獎學金提供給西部貧困地區中學的試題，弘揚瞭社會主義核心價值觀的友善精神，引導考生懂得在奉獻社會中實現個人價值的意義。通過“《民法總則》與每個人的一生息息相關”的描述，引導考生理解《民法總則》的頒行對於全面推進依法治國以及保護公民民事權利的重大意義。“謀劃首都未來可持續發展的新藍圖”通過對首都未來發展問題的探究，引導考生理解“創新、協調、綠色、開放、共享”的新發展理念，以及富強、民主、文明、和諧等社會主義核心價值觀的具體要求。
此外，對傳統文化的重視也是一如既往。比如，第25題以中國水墨畫“墨分五色”的傳神技法為題材；第41（3）題通過元代青花瓷的故事，引導學生理解文化發展的客觀規律，促進形成對待民族文化和世界文化的正確態度，並進一步認識“一帶一路”的現實意義。
此外，試題關註瞭國際國內現實生活中的熱點問題。經濟全球化的分析、維和常備警隊的組建、“兩會”召開、科技助力健康中國、《民法總則》的頒行、生態環境保護、《北京城市總體規劃》的編制、共享單車、中學生義賣……試題內容體現瞭生活的豐富性和層次性，引導學生“身在校園，心系天下”。
歷史：謎語、漫畫創新出題形式
謎語和漫畫進瞭歷史考題。今年文綜試卷的歷史科目通過更加多元的出題形式，體現瞭對優秀傳統文化的弘揚，以及對社會現實的關註。北京教育考試院專傢表示，總體上看，今年的試題視野開闊，立意深遠，形式活潑多樣，考查角度新穎靈活，開放多元，體現瞭基礎性、應用性、創新性和綜合性的原則。
其中對優秀傳統文化的弘揚是試卷特色之一。比如，第12題以通州（北京城市副中心）最新考古發掘成果為立意，豐富瞭考生對北京歷史的認知；第13題以北宋名臣包拯在民間享有崇高威切入試題，考查考生對中國古代政治制度變遷的把握，也是對清風正氣的呼喚與提倡。
另外，試題還體現瞭對社會現實的關註，並註重貼近中學教學實際。例如第15題用謎語這種寓教於樂的傳統大眾文化形式設置情景，第22題用漫畫方式，考查考生提取信息、綜合分析的能力；第37題則從現當代兒童保護和兒童倫理道德教育這兩個重要議題出發，關註兒童的發展、權益及親子倫理，探討當代社會主義新型倫理道德建設等社會現實問題，很好地體現瞭關註現實、貼近學生實際的特點。
地理：從故宮開放措施看環保
上午文綜考試結束。記者註意到，二十四節氣進入瞭今年北京文綜地理卷的考題；此外，地理命題依然堅持以圖表做第二語言，並保持適度開放，在某些試題中給予考生一定的選擇性。
北京教育考試院專傢表示，課程標準和考試說明所規定的地理學科主幹知識是選擇命題內容的主要依據。2017年地理命題進一步凝練多年來北京卷形成的特色，重視主幹知識與中國國情、傳統文化、時事熱點以及國際視野的融合和銜接。比如，第6、7題以西部三個省區的土地利用類型為例，考查學生對我國不同省級行政單位自然地理和人文地理條件的差異；圖3以春分至秋分這一時間段表示3至9月間某區域的降水量的變化，自然而然地把傳統文化中的二十四節氣和天氣變化結合，繼而以芒種至小暑為例，考查學生對該時段內地理事物和現象的認識；第5題以2017年5月下旬在北京召開的第40屆南極條約協商會議為話題，體現我國南極科學考察的重要意義；第36題、第41（1）題分別以匈牙利、東非為例，考核學生對不同地理區域應當具有的地理分析方法和應當熟悉的地理知識。
在命題形式上，地理卷保持瞭多樣和開放。試卷繼續堅持近年來地理圖表制作多樣化的基本脈絡，註重對學生初步具備分析地理圖表能力的考核。同時，試題堅持設問的適度開放性，引導和考核學生的創新思維，比如第40（1）題，通過“列舉故宮博物院在對公眾開放遊覽方面應采取的環境保護措施”，引導學生結合所學知識和理解，對環保措施進行作答；第41（1）要求學生在“在1月和7月中任選其一，說明該自然帶的景觀特點和成因”，要求考生利用所學知識，闡述自己對熱帶幹草原景觀特點的歸納分析。
來源：北京晚報 記者孫樂琪 牛偉坤
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